在基本修業(yè)年限或者學(xué)校規(guī)定的修業(yè)年限(一般應(yīng)適當(dāng)延長基本修業(yè)年限)內(nèi)，在從事其他職業(yè)或者社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)，采取多種方式和靈活時(shí)間安排進(jìn)行非脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的研究生。

　　人才培養(yǎng)模式是高校各種教育教學(xué)要素遵循一定的教育原則所形成的主要關(guān)聯(lián)方式，是高校人才培養(yǎng)工作的基本流程，它主要解決的是"培養(yǎng)什么樣的人"和"如何培養(yǎng)人"的問題。

　　盡管歷史較短，然而各高校在參照全日制研究生教育培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷的探索也形成了各具特色的非全日制研究生教育培養(yǎng)模式。

　　非全日制研究生是為響應(yīng)產(chǎn)學(xué)結(jié)合適應(yīng)時(shí)代需求而提供的攻讀碩士研究生學(xué)習(xí)方式。指符合國家研究生招生規(guī)定，通過全國研究生統(tǒng)一入學(xué)考試(全國統(tǒng)考/考研)或者國家承認(rèn)的其他入學(xué)方式，被具有實(shí)施研究生教育資格的高等學(xué)校或其他高等教育機(jī)構(gòu)錄取，在基本修業(yè)年限或者學(xué)校規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)，在從事其他職業(yè)或者社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)，采取多種方式和靈活時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)的研究生。

　　非全日制研究生不同于在職研究生，在職研究生只有學(xué)位證，沒有畢業(yè)證。2017年之后非全日制研究生誕生，非全日制研究生既有畢業(yè)證，也有學(xué)位證，全日制研究生、非全日制研究生、在職研究生(5月同等學(xué)力申碩)三者并存。其中，全日制研究生和非全日制研究生統(tǒng)招統(tǒng)分，學(xué)歷類型同為普通高等教育，非全日制僅指學(xué)習(xí)方式，非學(xué)歷類型。因非全日制研究生改革時(shí)間較短，社會(huì)容易把統(tǒng)招的非全日制研究生和非統(tǒng)招的在職研究生、非全日制的成人繼續(xù)教育本科相混淆，所以造成了目前非全日制研究生就業(yè)存在歧視現(xiàn)象。

　　非全日制碩士研究生和全日制碩士研究生招生方式相同，都必須通過全國碩士研究生招生統(tǒng)一考試。全日制和非全日制研究生實(shí)行相同的考試招生政策和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，其學(xué)歷學(xué)位證書具有同等法律地位和相同效力。2020年2月教育部辦公廳等五部門下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好非全日制研究生就業(yè)工作的通知》，強(qiáng)調(diào)對(duì)非全日制研究生的就業(yè)權(quán)益保護(hù)，明確各地及用人單位應(yīng)為不同教育形式的研究生提供平等就業(yè)機(jī)會(huì)和落戶機(jī)會(huì)。